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Scienze umane e sociali
a cura di Claudio Chianella
Argomentare e dimostrare: le lezioni di Platone, Aristotele e Ockham
Educare i giovani all’uso di strategie argomentative e procedure logiche attraverso gli insegnamenti di alcuni grandi rappresentanti della filosofia occidentale: l’argomentazione nei Dialoghi platonici, l'entimema di Aristotele e la logica di Guglielmo di Ockham.
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Sul concetto di nichilismo: Stirner, Nietzsche, Heidegger
L’antica riflessione sul nulla, che ha contraddistinto gli albori della filosofia, si è trasformata tra Otto e Novecento in un radicale disincanto del mondo. Prende forma un concetto nuovo, quello di nichilismo, annunciato da Nietzsche come ‘il più inquietante tra tutti gli ospiti’. Un termine oggi impiegato, per lo più, per denunciare il deserto di valori che ci circonda e la difficoltà di attribuire un ‘senso’ a ogni progetto esistenziale.
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Pro e contro la metafisica nel Novecento: Bergson, Wittgenstein, Popper
Dopo Kant, Nietzsche, il Positivismo e Marx, qual è stata la riflessione intorno al destino della metafisica (questa 'insopprimibile esigenza', nell'accezione kantiana), e quindi delle domande sulla realtà, l'essere, il nulla, il fondamento del reale?
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Sul concetto di lavoro
Affrontiamo il concetto di lavoro attraverso lo sguardo di alcuni autori classici della programmazione curricolare e dal punto di vista della sua complessa e variegata trasformazione nella società odierna, alla luce del processo di mondializzazione economica in corso. Una società, quella attuale, certamente ben diversa da quella teorizzata da Marx, ma che apre pressanti interrogativi di natura etica sul suo orizzonte di senso.
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Percorsi tra le immagini
In occasione dell'Esame di Stato, presentiamo alcuni percorsi che si riferiscono a nodi problematici di forte interdisciplinarità e che si sviluppano intorno a immagini 'simbolo' tratte da storia dell'arte, cinema, reportage giornalistici e una galleria delle principali figure del '900.
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