Didattica

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fonicoFormazione e cognizione: il Francese alle superiorifrequenza

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Gare e giochi matematici servono per l'apprendimento?Gare e giochi nel curriculum d'insegnamentoginnasioGiocattoli in classe per introdurre la cinematicagiudizioGli stili di apprendimento

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I medici della malariaI paradossi del recuperoI programmi italiani obbligano a cominciare con gli insiemi?idoneità, esame diIl calcolo letterale nelle indagini internazionaliIl cervello parlanteIl commissario di fronte al temaIl disegno didattico in archeologiaIl Giardino di Archimede per formare gli insegnantiIl Giardino di Archimede per motivare gli studentiIl laboratorio virtuale di fisica: stato dell'arte e prospettiveIl Museo Archeologico dei ragazzi di LecceIl Museo Civico di RoveretoIl nuovo 'esame di riparazione' e la matematicaIl polo universitario per studenti detenuti di TorinoIl Portfolio Europeo delle LingueIl potenziale elettricoIl progetto "Fisica on line"Il progetto HSH@NetworkIl suono: lunghezza d'ondaIl suono: periodo e frequenzaIl Teatro della Memoria in Servi vostri, Monsieur Jourdain! Il tedesco in concerto con le altre lingue: una sinfonia per le nuove stagioniIl terzo principio della termodinamicaImmagini dell'universoImparare la lingua ingleseImparare le lingue straniereincarico d'insegnamentoinclusivitàIndagare la guerra, educare alla paceinfanziaInfanziainsegnamentoInsegnare a leggere e a scrivere oggiInsegnare in ospedaleInsegnare l'italiano a OxfordInsegnare l'italiano cantando<br /Intervista a Matteo De Benedittis a cura di Roberto Carnero*Insegnare nei minoriliintegrativo, esameiscrizioneISIAistituto comprensivoIstituto nazionale per la valutazione del sistema dell’istruzioneistruzione

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L'acqua: un percorso didatticoL'algebra della scuola secondaria: che cosa rimane all'Università?L'aula come laboratorioL'impatto didattico di gare e giochiL'insegnamento dell'energia nel corso di fisica di KarlsruheL'interferenzaL'origine, l'evoluzione storica e il ruolo epistemologico dei concetti in fisica